PISZ JAK SŁYSZYSZ...

Ćwiczenia dla uczniów klasy pierwszej pomagające w opanowaniu pisowni według zasady „pisz, jak słyszysz”

Uczeń klasy pierwszej (na koniec klasy) powinien pisać bezbłędnie zdania z wyrazami według zasady „pisz, jak słyszysz”. To znaczy, że nie powinien robić błędów w wyrazach, w których występuje 6 samogłosek (a, e, i, o, u, y) oraz spółgłoski (bez miękkich i bez h, ch, ż, rz, ó) Jeśli Twoje dziecko popełnia w pisaniu jeden z poniżej opisanych błędów, możesz wykonywać z nim następujące ćwiczenia.

I. Łączenie dwóch wyrazów w jeden podczas pisania zdań, np. Wlesie mieszkają lisy. 

1. Liczenie wyrazów w zdaniu

Czytaj dziecku po jednym zdaniu. Ono liczy wyrazy, układając patyczki (lub guziki). Jeden wyraz, jeden patyczek. Spójniki i przyimki są liczone jako osobny wyraz.

 - Jaś otworzył książkę.

 - Musiała wyjść z domu.

 - Potem podaje głośno trzy wyrazy. -

 - Martynka skończyła czytać kolejną książkę. 

2. Zapis zdań za pomocą kresek 

Dyktujesz dziecku zdanie. Ono liczy, ile wyrazów jest w zdaniu i zapisuje te wyrazy przy pomocy kresek. Długość kreski powinna mniej więcej odzwierciedlać długość wyrazu. 

Przykład: To jest interesujące opowiadanie.

3. Rozsypanka wyrazowa 

Dajesz dziecku zdanie pocięte na wyrazy. Czytasz je, a dziecko układa z wyrazów zdanie. 

II. Opuszczanie liter, przestawianie ich lub dodawanie (dotyczyć to może też cząstek wyrazów): 

1. Analiza sylabowa wyrazów 

Wytnij pokratkowane paski papieru zamieszczone poniżej. Wymawiaj wyraźnie wyrazy, które dziecko będzie poddawało analizie. Dziecko liczy sylaby w wyrazie i wskazuje odpowiedni pasek papieru. Jedna sylaba to jedna kratka. 

2. Usuwanie i dodawanie głosek w słowach 

Przykład: Ze słowa krata usuń pierwszą głoskę i powiedz, jakie słowo powstało (rata) lub do słowa rak dodaj głoskę f i powiedz, jakie słowo powstało (frak).

Słowa do ćwiczenia: sława, brama, drogi, braki, gramy, progi, prasa, dmucha, klasy, szkoła, smalec, zlew, smak, wrak, Krym, ptak, kraj, prym, blok, krok, klej.

III. Zamiana głosek podobnych brzmieniowo: b-p, d-t, g-k, z-s, w-f, ź-ś, c-dz, ć-dź, s-sz, c-cz, z-ż, c-ć, s-ś, z-ź, dz-dź, s-c, sz-cz, r-l. 1.
Segregowanie wyrazów w zależności od występowania w niej mylonej głoski 

Potrzebne będą dwa pudełka oznaczone mylonymi głoskami, np. b i p oraz wyrazy, które będziesz czytała dziecku.

Przykład: Czytasz dziecku wyraźnie po jednym wyrazie, a ono wkłada do odpowiednio oznaczonego pudełka np. guzik. [ pada, cebula, pas, bułka, bada, kapusta, bałwan, chlebek, karp, kabanos, kapie]